"La ciencia moderna aun no ha producido un medicamento tranquilizador tan eficaz como lo son unas pocas palabras bondadosas."
S. Freud

lunes 16 de enero de 2012

Los niveles de tolerancia al maltrato en jóvenes de entre 13 y 25 años son sorprendentes


Un estudio de la Universidad de Sevilla sobre mujeres escolarizadas revela que cerca del 12% se han sentido atemorizadas por su pareja. Además el 57% de las que se perciben como maltratadas prolonga sus relaciones con el agresor más de un año. Según los expertos, los preuniversitarios tienen un nivel de información escaso acerca de qué es la violencia de pareja.
"Los niveles de tolerancia al maltrato en jóvenes de entre 13 y 25 años son sorprendentes. La tolerancia a situaciones de violencia (en muestras pre y universitarias) es elevada tanto en personas que se perciben como maltratadas como no maltratadas, especialmente en el caso de las mujeres", afirma el profesor de Psicología de la Universidad de Sevilla Luis Rodríguez Franco.
De un artículo de este experto, publicado este mes en la 'International Journal of Clinical Health Psychology', se desprende que el 26,8% de las jóvenes españolas se siente atrapadas en su relación, mientras que un 11,9% asegura haber tenido miedo.
Para ello, se utilizó una combinación de 13 ítems conductuales y de una pregunta sobre percepción de maltrato (evaluaciones atómica y molecular, respectivamente). A través de las preguntas contenidas en el Cuestionario de Violencia de Novios (CUVINO), se realizaron dos estudios diferenciados con muestra de mujeres adolescentes y jóvenes escolarizadas. El primero de ellos (709 mujeres con una media de 18,5 años) replicó la evaluación de maltrato técnico llevada a cabo por el Instituto de la Mujer, y detectó un 6,2% de maltrato percibido y un 71% de maltrato técnico.
En un segundo estudio sobre 1.327 jóvenes de 18,5 años de media, se evaluó la concordancia entre percepciones generales (sentirse maltratada, sentir miedo y sentirse atrapada en la relación), y se encontró un 5,8% de mujeres maltratadas, un 11,9%, atemorizadas, y un 26,8%, atrapadas en sus relaciones.
Tras más de 10 años de estudio, los resultados del CUVINO, orientado a la evaluación de la violencia de género entre parejas de novios universitarios, con una muestra de más de 2.000 personas de Sevilla, Oviedo, A Coruña, Pontevedra y Huelva, arroja como resultado una estructura en ocho factores: violencia por coerción, emocional, sexual, de género (por la simple condición de ser mujer), instrumental, social, física y por desapego. Asimismo, el estudio señala que la edad de inicio de la relación problemática es temprana, especialmente en las mujeres, que ya indican relaciones conflictivas a los 13 años, mientras que en el caso de los varones sólo es detectada a partir de los 16.
Respecto a la duración de estas relaciones, el grupo de expertos ha determinado que sólo en el 15,25% de los casos de mujeres que se declaran maltratadas la relación llega a los seis meses, mientras que en el 57% ha sido de más de un año. "Estos datos tienen una clara lectura y es que no se trata de relaciones esporádicas y que no es fácil cortar con el agresor", indica el experto.
Los hombres, por su parte, denuncian sentirse indefensos ya que el 80% de los varones que se perciben como maltratados afirma no recibir apoyo. En la misma situación se encontró el 42,10% de las mujeres.
Luis Rodríguez Franco añade que las campañas de prevención en España se orientan a la denominada 'Tolerancia 0' aunque los resultados indican que tales campañas deberían hacer un especial énfasis en qué aspectos concretos y específicos se debería adoptar tal 'Tolerancia 0'. De hecho, los miembros del equipo de investigación han obtenido conclusiones clínicas de sus actividades de prevención.
Especialmente en preuniversitarios, el nivel de información acerca de qué es la violencia de pareja es muy escaso y habitualmente es identificada por ellos como de naturaleza exclusivamente física. Éste puede ser uno de los factores que justifiquen los altos niveles de tolerancia hacia conductas constitutivas de violencia de pareja, que quedan relegadas de una actitud crítica al considerarse o bien normal o bien algo ajeno a lo que es la violencia de pareja.



sábado 7 de enero de 2012

El Niño Ansioso

Todos los niños sienten ansiedad. Es de esperarse y es normal que todo niño se sienta ansioso en ciertos momentos específicos de su desarrollo. Por ejemplo, entre los 8 meses y la edad pre-escolar, los niños saludables pueden mostrar angustia (ansiedad) intensa cuando se separan de sus padres o de otros seres queridos. Los niños pueden tener temores de corta duración, (como el miedo a la oscuridad, las tormentas, los animales o las personas desconocidas). Sin embargo, si las ansiedades se vuelven severas y comienzan a interferir con las actividades diarias de la infancia, tales como el separarse de los padres, asistir a la escuela y hacer amigos, los padres deben considerar solicitar una evaluación y asesoramiento por un siquiatra de niños y adolescentes.

Un tipo de ansiedad que puede necesitar tratamiento se conoce como ansiedad por la separación. Ella incluye:


  • pensamientos constantes y miedo por su propia seguridad y por la de sus padres
  • negarse a asistir a la escuela
  • quejas frecuentes de dolores de estómago y de otros malestares físicos
  • preocupaciones exageradas acerca de dormir fuera de su hogar
  • estar demasiado apegado a sus padres
  • rabietas y pánico al momento de separarse de sus padres
  • problemas al dormir o pesadillas.

  • Otro tipo de ansiedad (fobia) es cuando el niño le tiene miedo a ciertas cosas específicas, tales como perros, insectos o agujas y esos temores le causan angustia significativa.

    A algunos niños ansiosos les da miedo conocer o hablar con las personas que no conocen. Los niños con esta dificultad suelen tener muy pocos amigos fuera de la familia. Otros niños con ansiedad severa pueden tener:

  •  muchas preocupaciones sobre cosas antes de que algo suceda
  • preocupaciones constantes sobre su funcionamiento en la escuela, con los amigos o en los deportes
  • pensamientos y acciones repetitivas (obsesiones)
  • temor de avergonzarse o cometer errores
  • baja autoestima.

  • Los niños ansiosos se ponen tensos y tiesos. Algunos puden buscar reafirmación constante y sus preocupaciones pueden interferir con sus actividades. Ya que los niños ansiosos pueden también ser niños quietos, conformistas y deseosos de complacer, es muy fácil no darse cuenta de sus dificultades. Los padres deben de estar alerta a los síntomas de ansiedad severa para que ellos puedan intervenir a la mayor brevedad posible y así evitar las complicaciones. Es muy importante que no se descarten los temores de un niño.

    Si usted está preocupado porque su niño tiene dificultades debido a la ansiedad, debe de consultar a un siquiatra de niños y adolescentes u a otro profesional de la salud calificado. Los problemas de ansiedad severa en los niños se pueden tratar. El tratamiento a tiempo puede prevenir dificultades futuras, tales como la pérdida de amistades, el fracaso en lograr su potencial social y escolar y los sentimientos de baja autoestima. Los tratamientos pueden incluir una combinación de lo siguiente: sicoterapia individual, terapia familiar, medicamentos, tratamientos del comportamiento y consultas con el personal de la escuela.

    lunes 2 de enero de 2012

    Los niños y los problemas de aprendizaje

    Muchas veces tras las vacaciones de Navidad surgen dudas en los padres sobre el desempeño escolar de sus hijos tras la primeras notas del curso. Es el momento de plantearnos si conviene acudir a un especialista.

    Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. Los niños con problemas de aprendizaje suelen tener un nivel normal de inteligencia. Ellos tratan arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, él/ella tiene mucha dificultad dominando las tareas de la escuela y se atrasa. Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños de edad escolar.

    Existe la creencia de que los problemas del aprendizaje son causados por alguna dificultad con el sistema nervioso que afecta la recepción, el procesamiento o la comunicación de la información. También puede ser común en familias. Algunos niños con problemas del aprendizaje son también hiperactivos, no se pueden estar quietos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atención muy corta.

    Los siquiatras de niños y adolescentes indican que los problemas del aprendizaje se pueden tratar. Si no se detectan y se les da tratamiento a tiempo, sus efectos pueden ir aumentando y agravándose como una bola de nieve al rodar. Por ejemplo, un niño que no aprende a sumar en la escuela primaria no podrá entender el álgebra en la escuela secundaria. El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra más y más y desarrolla problemas emocionales, tales como una baja autoestima ante tantos fracasos. Algunos niños con problemas de aprendizaje se portan mal en la escuela porque prefieren que los crean "malos" a que los crean "estúpidos".

    Los padres deben estar conscientes de las señales mas frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje, cuando el niño:
    • Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
    • Tiene dificultad recordando lo que alguien le acaba de decir.
    • No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
    • Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés como por ejemplo: al confundir el número 25 con el número
    • Le falta coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cabete del zapato.
    • Fácilmente se le pierden o extravían sus asignaciones, libros de la escuela y otros artículos.
    • No puede entender el concepto de tiempo, se confunde con "ayer", "hoy" y "mañana".
    Tales problemas merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda enjuiciar todos los diferentes factores que afectan al niño. Un siquiatra de niños y adolescentes puede ayudar a coordinar la evaluación y trabajar con profesionales de la escuela y otros para llevar a cabo la evaluación y las pruebas escolásticas y así clarificar si existe un problema de aprendizaje. Ello incluye el hablar con el niño y la familia, evaluar su situación, revisar las pruebas educativas y consultar con la escuela. El siquiatra de niños y adolescentes entonces hará sus recomendaciones sobre dónde colocar al niño en la escuela, la necesidad de ayudas especiales, tales como terapia de educación especial o la terapia del habla y los pasos que deben seguir los padres para asistir al niño para que pueda lograr el máximo de su potencial de aprendizaje. Algunas veces se recomienda sicoterapia individual o de familia. Los medicamentos pueden ser recetados para la hiperactividad o para la distracción. Es importante reforzar la confianza del niño en sí mismo, tan vital para un desarrollo saludable, y también ayudar a padres y a otros miembros de la familia a que entiendan mejor y puedan hacer frente a las realidades de vivir con un niño con problemas de aprendizaje.

    lunes 26 de diciembre de 2011

    ¿Afecta el embarazo al cerebro de la mujer?

    Sabemos mucho acerca de los vínculos entre la salud de la madre embarazada, el comportamiento y los estados de ánimo y el desarrollo cognitivo y psicológico de su bebé una vez que nazca. Pero, ¿cómo cambia el cerebro de un embarazo de la madre? "El embarazo es un período crítico para el desarrollo del sistema nervioso central de las madres", dice la psicóloga Laura M. Glynn de la Universidad de Chapman. "Sin embargo, prácticamente no sabemos nada al respecto".
    En ningún otro momento en la vida de una mujer hace que la experiencia como las fluctuaciones hormonales masivo como durante el embarazo. La investigación sugiere que las hormonas reproductivas pueden afectar al cerebro de una mujer por las exigencias de la maternidad - ayudando a su llega a ser menos nerviosos por el estrés y más en sintonía con las necesidades del bebé. Aunque la hipótesis sigue estando no probada, según conjetura Glynn esto podría ser por qué las madres se despiertan cuando el bebé se mueve, mientras que los papás duermen. Otros estudios confirman la verdad de una queja común de las mujeres embarazadas: "Cerebro de mamá", o deterioro de la memoria antes y después del nacimiento. "Puede haber un costo" de estos cambios relacionados con la reproducción, cognitivas y emocionales, dice Glynn, "pero el beneficio es más sensible a la madre que efectivo"
    Al igual que la mamá permanentemente afecta al feto, la nueva ciencia sugiere que el feto hace lo mismo para la mamá. Los movimientos del feto, incluso cuando la madre no es consciente de ello, aumenta su ritmo cardíaco y la conductividad de la piel, las señales de emoción  y tal vez la preparación para la unión madre-hijo. Las células fetales atraviesan la placenta en el torrente sanguíneo de la madre. "Es emocionante pensar en si esas células son atraídos a ciertas regiones del cerebro" que podrían estar involucrados en la optimización de la conducta materna, dice Glynn.






    fuente: Association for Psychological Science (2011, 21 de diciembre). ¿Cómo el embarazo cambios en el cerebro de una mujer. ScienceDaily .Consultado el 23 de diciembre 2011, de http://www.sciencedaily.com / releases/2011/12/111221140633.htm

    domingo 25 de diciembre de 2011

    Estrés y ansiedad, la otra cara de la Navidad


    Durante estas fiestas tan señaladas aumentan los índices de desórdenes psicológicos
    y comportamientos depresivos.

    En España los índices de estrés y ansiedad se disparan durante estas fiestas. Cenas de empresa, encuentros familiares, comprar regalos a diestro y siniestro, obligaciones sociales, trabajo acumulado por los días de vacaciones, esos kilos de más, si me tocará la lotería« estas son algunas de las razones por las que los españoles nos estresamos y nos agobiamos en Navidad.
    Frente a los villancicos y a la aparente alegría que transmite la época navideña, se encuentra el agobio por
    ser el anfitrión perfecto, por tener todos los regalos a tiempo o el cargo de conciencia por comer y beber sin
    medida. Lejos de disfrutar del sentido estricto de de esta época, nos estresamos. Se supone que debería ser
    un tiempo de gozo y alegría, un momento para compartir sincera y relajadamente con familiares y amigos,
    pero no es así.Y es que la ansiedad es una de las enfermedades del siglo XXI, junto al cáncer y la depresión. Según cifrasoficiales, este desorden mental afecta al 20% de los españoles y más ahora, en tiempos de crisis o desordenes de rutina y calendario. La ansiedad no entiende de edades ni de sexo y puede llegar en cualquier momento, incluso mientras estamos sentados en el sofá. Dicen los psicólogos que los síntomas pueden variar pero los comparan con los de un ataque al corazón con la sensación de perder el conocimiento. La descarga de adrenalina que produce un ataque de pánico es tal que algunos lo equiparan al que se produce cuando se
    practica deporte de riesgo.
    El sentimiento de depresión que provoca la Navidad es otro problema bastante común entre la sociedad.
    Durante estas fechas de celebración es frecuente recordar a los seres queridos que ya no están, este es el
    principal motivo de la tristeza que sienten muchas personas. La publicidad engañosa puede ser otro de los
    factores que influyen en el estado de ánimo; el bombardeo de anuncios que reflejan familias felices y
    colmadas de regalos, invita a reflexionar sobre nuestra propia situación bien personal, económica o de
    cualquier otra índole. Empeñados en hacer un balance del año que termina, muchas personas se ven
    incapaces de cambiar de golpe y predisponerse para ser feliz. Según los datos, la tasa de suicidios disminuye
    en Navidad pero constatan que las admisiones en los hospitales por problemas psiquiátricos aumentan en las
    semanas que siguen a estas fiestas.



    fuente: http://www.abc.es/20111225//rc-.html

    viernes 23 de diciembre de 2011

    El principal efecto de la homeopatía es el placebo, según Sanidad


    El placebo podría ser el principal efecto de la homeopatía. Esta es una de las conclusiones que se extraen de un documento elaborado por el Ministerio de Sanidad que ha estudiado 139 terapias naturales y analizado las evidencias científicas que existen sobre ellas en España y en el extranjero. El informe, que podría ser un primer paso para regular este ámbito y delimitar qué técnicas aportan alguna ventaja para los que las usan, afirma que solo una parte muy pequeña de ellas tienen influencia directa sobre la salud y que, aunque se trata de técnicas más "inocuas" que las de la medicina convencional “no están exentas de riesgos”.
    El informe presentado por Sanidad, en el que han participado expertos del Instituto Carlos III, el Ministerio de Educación y algunas comunidades autónomas, analiza algunas de las técnicas naturales más usadas en la actualidad. De la homeopatía asegura que no ha probado su eficacia “en ninguna indicación o situación clínica concreta” y que se hace difícil probar que los resultados favorables encontrados “sean diferenciables del placebo”. Aún así considera que los medicamentos homeopáticos, usados bajo supervisión de profesionales, son “seguros”.
    La Acupuntura sale mejor parada en un informe que concluye que se trata de un tratamiento “relativamente seguro” y existen evidencias de que es efectivo “en náuseas, vómitos postoperatorios y aquellos inducidos por la quimioterapia” y también en cefaleas. Pese a esto no considera probado que al acupuntura sea efectiva en patologías como la fibromialgia o el dolor de espalda. También recibe buenas críticas, aunque se reconoce que la investigación científica está menos desarrollada, las terapias físicas y manuales: los masajes.
    Más confort que salud
    El estudio también concluye que las terapias naturales son tan heterogéneas y agrupan tal cantidad de técnicas que se hace difícil poderlas enumerar y delimitar. Con todo, el estudio afirma que solo una parte tienen “influencia directa sobre la salud” y que las restantes trabajan en el “bienestar y confort” del que las usa.
    Por último, el documento advierte que, a pesar de tratarse de técnicas “más inocuas” que las usadas en la medicina convencional no escapan de los “riesgos” cuando las dirigen “personas no cualificadas”. En este sentido, el informe también denuncia que existen casos de personas que ejercen “sin titulación de formación ni cualificación profesional”.

    lunes 5 de diciembre de 2011

    Nuevo taller de habilidades sociales para adolescentes


    Hemos comenzado el taller de habilidades sociales para adolescentes,  con los que pretendemos dar solución a las dificultades para la relación social y desarrollo personal que pueden comprometer la formación y el desenvolvimiento en la sociedad de los chicos y chicas de entre 14-17 años. Todos los interesados en estos talleres, contacten con nosotros, estaremos encantados de darles más información.